宿舍等建筑物里发生不明火灾，楼道里冒出滚滚浓烟，这时要怎么办?

打湿毛巾，捂住口鼻，从楼梯逃生，这是很多学生的第一反应。但是事实上，如果真的这么做了，很可能将自己推进了“火坑”。

火灾逃生有哪些误区?什么时候该逃生?什么时候该等待救援?今年的“119消防日”前夕，《法制日报》记者采访了安徽省公安消防部门，绘出一张逃生救援路线。

误区一

湿毛巾捂住口鼻闯浓烟

合肥市消防支队工程师沈震告诉记者，当发生火灾时，同学们要在“跑”和“守”中做出选择。这时，很多人会选择赶紧跑离火场，但在跑的时候往往缺乏对火场情形的判断，酿成悲剧。

“因为火场里的浓烟不仅高温，而且含有毒物质。”沈震进一步解释说，现在很多桌椅、床柜是用高分子材料制作的，一旦着火会产生HCL、HCN、COCL2等有毒有害物质，热量也非常高，能达到600摄氏度。像是在寄宿制学校，万一宿舍发生火灾，疏散楼梯里充满了高温浓烟，很多学生不知道，以为采取弯腰低头，拿湿毛巾捂住口鼻的方式就能阻止吸入浓烟，但这恰恰是最可怕的逃生方式。因为口罩、湿毛巾等，根本阻止不了浓烟，吸入一口人就会倒地不起。

但在教学楼等外廊式建筑区，情况就不一样了。沈震说，外廊式建筑的敞开空间大，浓烟无法存储就会被冲淡，这时候楼梯就可以用来疏散。

沈震提醒说，看到疏散通道里有浓烟时，正确的处理方式是，不要选择冒进浓烟通道，应退回房屋内，将所有门紧闭，门缝用湿毛巾堵死，窗户打开(可以让浓烟从上平层出去)，趴在地上，并立即拨打报警电话，等待救援。如果火势已经蔓延到了附近，可以把屋内的可燃物全部扔到窗外，最好让房间里没有东西可烧，这样烟火就会从上平层出去，不会积压下来，人也就安全了。

误区二

盲目从楼梯间逃生

发生火灾时，是坐电梯还是走楼梯逃生?相信很多学生都会选择后者。但是，后者也有很大风险。“火灾情况下，敞开楼梯是不能用来疏散的。为确保安全疏散，疏散楼梯都会设有常闭式防火门，并且严禁在楼梯间堆放可燃物。”沈震说。

在全国各地，已有很多前车之鉴。曾有一处两层居民楼，由于使用大功率电器，造成一楼电表箱烧坏而起火。当时，只有一个孩子在二楼房间里开着空调睡觉，孩子的父母并不在家。有邻居看到一楼冒烟后，便打电话给孩子的父母，告知其房子起火了。孩子的父母边往回赶边给孩子打电话，让他赶紧跑。孩子便打开门往楼下跑，结果被堵在了一楼卷闸门处。当消防人员赶到后，孩子还有些许生命体征，但因吸入大量有毒烟气，最终抢救无效死亡。令人感到悲痛的是，其实这栋居民楼的过火面积只有0.5平方米，孩子从逃生到救援人员赶到，整个过程也就不过10来分钟，也就是说，孩子如果没有走楼梯，而是待在房间里等待救援，悲剧就不会发生。

沈震说，选择“跑”的话，要首先判断起火点在哪里，如果起火点不在附近，最好是关门、开窗、报警，等待救援。如果起火点在附近某一区域，完全背离烟火的方向又有通道可以逃生，可以赶快逃离火灾现场。但如果有烟气进入楼梯通道，就不要轻易选择走楼梯。因为烟气在室内管井是上下窜通的，刚开始看烟火很小，但很快就可能变得很大很浓，到时候反应过来就为时已晚了。

不过，有一个特殊情况需要注意。沈震提醒说，大部分火灾是从内往外烧，但也有极个别的是通过建筑物外的悬挂物、搭建物从外向内烧。这时，楼梯就是最安全的逃生通道，可以选择从楼梯逃生。

误区三

情急之下跳楼

因在宿舍使用“热得快”电器发生故障，引燃周围可燃物发生火灾，某学校的四名女生情急之下从六层跳楼死亡。这起悲剧，对学校火灾应急救援教育有很强的警示意义。

“学校发生火灾不能盲目跳楼，一般四层以上跳下生还率几乎没有。”沈震说，网上流传很多视频关于如何跳楼，比如裹棉被、床垫、沙发垫等，一来学校里这类物品很少，二来有时间准备东西、做捆绑，说明火势还没有烧到身边，这时应当等待救援。

沈震说，如果火灾只是发生在宿舍门口，能看见过火面积和距离都很小，跨过门口就是安全区域的话，可以裹上用水打湿的被子，憋住一口气跑出去，如果距离太长就不可取。

至于火灾发生后，待在安全区域的师生来说，应当做的也不是盲目冲进去救人，而是协助消防队员施展救援。沈震说，火场情形非常复杂，其他师生应及时报警，并将火场情况尽可能地详细告知消防人员。同时，安排人员在附近路口指引消防员进入火场，尽可能地争取救援时间。

误区四

开门放入空气

沈震说，如果是校舍内的一间房间着火，切忌敞开房屋门窗。

“有的时候看火势并不大，是因为起火点在密闭的空间内，很可能烧着烧着就灭了。但这时如果把房屋大门打开，让大量的氧气涌入，就会造成火势变大。”沈震说，所以当发现有房屋可能着火时，可以稍微打开一点门缝观察屋内起火情况，之后立即关上门窗，拨打电话报警。如果发现屋内火势很小，还在起火初期，可以进入房屋内灭火。

“撤离也要关门。”沈震说，如果灭火失败，撤离时一定要随手关门，这样可以有效延缓火灾发展速度。

学校演练应有针对性　不能火情灾情混一起

预防火灾和开展正确的应急救援，是学校的一项重要职责。

据介绍，按照消防安全管理有关规定，中小学和幼儿园要建立落实逐级消防安全责任制，明确各级、各岗位的消防安全职责。学校法定代表人或者主要负责人对本单位消防安全负总责。教育行政部门要依法履行对学校消防安全工作的监管职责，公安消防部门依法履行对学校消防安全工作的监督管理职责。消防安全责任人或管理人每月组织开展一次校园防火检查，并在开学、放假和重要节庆等活动期间开展有针对性的消防大检查，还要开展用火用电用气、消防设施器材、安全疏散通道、重点部位消防安全管理等情况大巡查，加强夜间巡查。发现问题，及时整改，并做好记录，检查记录纳入校舍消防安全档案管理。

“一般图书馆等公共区域都有疏散示意图，师生都要看一看疏散通道从哪个地方进，从哪个地方出。”沈震说，师生经常用的门往往不关，是火灾容易蔓延的地方，而疏散楼梯的门通常情况是关着的，引起不了注意。这样一来，发生火灾从常用的门疏散就会很危险，疏散楼梯却又实现不了逃生功能。

按照要求，学校每年要对教职工开展一次全员消防安全培训，教职工新上岗、转岗前均要接受消防安全培训，懂得本单位、本岗位火灾危险性和防火措施，会报警，会扑救初起火灾，会组织疏散逃生自救，将消防安全知识纳入学生课堂教学内容。要开展消防演练，制定本单位灭火和应急疏散预案，明确各班次、岗位人员及其报警、疏散、扑救初起火灾的职责，并每年至少演练一次，保障安全措施落实。

不少消防人员注意到，对青少年进行应急疏散和救援演练常常是把“地震”和“火灾”两种情况惯性捆绑，一起进行，但是发生火灾的情形和发生地震的情形是有区别的，不可能适用于同样的、单一的救援方式，应当在演练时有所区别，不能混在一起。同时，中小学和幼儿园对学生的安全教育应当保持时间上的延续性，拓展内容上的丰富性，要保证课时、师资、效果落实，针对各学龄阶段特点，确定不同的消防安全教育形式和内容。